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范立波:没有政治义务的正当性:一个尚可“修正”的修正性进路

2019年5月2日 没有评论

朱佳峰博士的《告别政治义务——迈向一个新的正当性理论》一书,是近年来国内法政哲学领域中,由青年学者贡献的难得一见的佳作。作者不仅精熟当代文献,娴熟自如地出入各种学说,对政治义务的性质及其证成问题,提出了诸多精细、严谨而深入的辨析,还在主流的正当性观念之外,以极具想象力的方式,构思、展现并辩护了一种“宽松的正当性观念”,以期避开哲学无政府主义的纠缠,为正当性研究开辟一条新的途径。作为一篇简短的书评,本文无法全面评价书中所包含的诸多创见,只打算对宽松的正当性观念做出一些评论。根据我自己的体会,如果我们不清楚自己的问题处境,亦即我们试图反对乃至取代的观点究竟是什么,往往很难精准地确定自己的观点,最终还可能偏离理论目标。因此,我将先从作者所面对的问题处境切入,初步提炼出判断一种正当性观念是否成功的标准,进而运用这一标准来检讨宽松的正当性观念,说明其为何不能与哲学无政府主义区隔开来,因而很难说是一个适当的正当性观念。最后,我将指出,即使作者能够驳回我的上述批评,他也需要严肃对待宽松的正当性观念与法律和法治的性质之间的严重不一致,而这种压力可能会要求其修改甚至重新界定正当性观念。

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分类: 学术文献 标签:

蓟门法哲学研习会四位同学喜获世界知名大学Offer

2019年4月1日 没有评论

 

蓟门法哲学研习会成员吴然、王昱博、陈竞之和孙莎莎同学分别获伦敦大学国王学院博士、伦敦大学学院博士、牛津大学博士和牛津大学硕士项目录取通知书,他们将于2019年秋季在英国共同开始新的阶段的学习。

吴然是中国政法大学2015届法理学硕士、2019届法理学博士,自11年开始参与研习会活动。毕业后将赴伦敦大学国王学院攻读博士学位(PhD),主要研究方向为侵权法哲学,导师为Ori Herstein。

王昱博是中国政法大学2018届法理学硕士,自13年开始参与研习会活动。曾赴伦敦大学学院获法律硕士学位(LLM),毕业后将赴伦敦大学学院继续攻读博士学位(PhD),主要研究方向为一般法理学和元伦理学,导师为Kevin Toh。

陈竞之是中国政法大学2018届法理学硕士,自15年开始参与研习会活动。目前正在攻读牛津大学研究型硕士学位(MPhil),后将继续攻读牛津大学博士学位(DPhil),主要研究方向为正义理论和政治正当性,导师为Ruth Chang。

孙莎莎是中国政法大学2019届法理学硕士,自17年开始参与研习会活动。毕业后将赴牛津大学攻读研究型硕士学位(MPhil),主要研究方向为法律规范性和守法义务,导师为Dori Kimel。

再次祝贺这四位同学,祝他们学业精进,鹏程万里!

 

    蓟门法哲学研习会

2019年4月1日

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范立波:如何成为一位法理学者?

2019年3月10日 没有评论

【作者按:本文是我给中国政法大学18级硕士生授课内容的文字记录稿。中国人民大学法学院17级硕士生徐舒浩主动录音并整理出初稿,中国政法大学法学院18级硕士生于婷补充和校正了部分内容。我在两位同学提供的文稿基础上做了修改和补充。特此感谢两位同学的美意和辛勤工作。】


 

今天我要讲的题目是“如何成为一名法理学者”。对于在座的很多同学来说,这个题目或许有点大,与自己的关系有点远。我知道很多同学将来想从事法律实务,而不是法理学研究。但这并不重要。我也没有期待诸位将来都成为法理学者。国内的法理学者有点多了。但我认为诸位既然选择了法理学专业,在未来的三年里,要卓越地完成自己的学业,就应该了解法理学者是如何思考的。我相信一旦你真正理解了法理学,就会发现这是一个特别迷人的领域,投入进去不仅会让自己的硕士生活变得充实而有趣,从中获得的法理学素养,也会对未来的法律实务大有裨益。

今天我主要讲三个问题。第一是要确定自己的法理学观,也就是你对法理学的具体理解;第二是要知道你所理解的法理学是如何思考的;第三是我们该从何处下手,向一流的学者学习做法理学研究;最后做一个简要的总结。在进入主题之前,我想先做几点说明。首先,大学课堂上没有“一定之见”或“唯一正解”,有的只是不同学者的不同见解。我也只能结合自己的经验和体会,展示一种做法理学的方法。我认为法理学就是法哲学,这是我的法理学观,因此我讲的实际上是“如何成为一个法哲学家”。其他老师的法理学观可能和我不同,做法理学的方法也会存在很大的差别,由他们来讲就会是另一种内容。但我想各种法理学观深层的原理应该是相通的,这也是我选择“如何成为一名法理学者”而不是“法哲学者”作为本课主题的主要考虑。其次,我讲的都是一些基础性的东西,而不是前沿的知识。理论前沿当然重要,但对于研一的同学来说,打好学术基础更为关键。基础的东西能够为入门提供基本的指引,甚至能决定你在学术之路上能攀登到的高度。如果学术根基不牢,就去盲目地追逐各种理论热点和前沿问题,终究只能随波逐流,不但无法走得更远,还可能将时间、精力和激情消磨殆尽,毁了自己的学术生涯。

 

目录

一、确定自己的法理学观

(一)一个基本问题:“什么是法理学”

(二)一个工作定义:法理学就是法哲学

二、哲学思考的一般特征

(一)反思性

(二)根本性与普遍性

(三)体系性或融贯性

三、如何成为一位法理学者

(一)做哲学(doing philosophy)

(二)学习做哲学:以哈特为例

1. 寻找伟大的作者

2. 两种阅读方法:知识获取型和实践技艺型

3. 学习做哲学:以《法律的概念》为例

四、结论

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分类: 研究的技艺 标签:

於兴中:简评《法律分析应该如何》

2010年7月1日 没有评论

unger_legal_analysis What Should Legal Analysis Become?
By Roberto M. Unger
London and New York, 1996 pp. 198.

罗伯特·昂格尔在1987年出版《虚假的必然性》一书之后,有八、九年的时间未发一文。1996年开始又陆续有新作问世,先是出了这本《法律分析应该如何?》,后由崔之元作序,将《虚假的必然性》的核心内容梳理一遍,以《政治学:核心内容,反命运的理论》为题重新出版。《虚假的必然性》是昂格尔多年呕心沥血编织成的原创性的社会理论,立意高远,气势恢宏,志在超越马克思主义和自由主义,读来使人振奋。但因为昂格尔的思路和风格素以欧陆18、19 世纪思想大师为楷模,思想深刻而行文考究,故此常常令读者望而生畏,难以领会其中旨趣。是以该书出版十余年来,尚未得到应有的重视。

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分类: 图书 标签:

How To Write a (Good) Philosophy Paper

2010年6月26日 没有评论

非常有益的写作指引。作者和出处暂时找不到了,非常抱歉。先转载在这里,供参考。

A. Before you write the paper.

Before you begin writing a paper, it is essential that you understand the material we’re dealing with. Although the material for the papers will be covered in lectures and recitation sections, it is essential to do the reading before class for the lectures and recitations to make sense. The material for this class is quite difficult – the texts that you are reading excerpts from are used in upper level undergraduate classes, and even some graduate courses! Often, it may be impossible to understand what’s going on unless you read the selection more than once. So, it is especially important to come to recitation prepared to ask questions about unclear concepts and passages, as well as the ‘jargon’ terms that many philosophers love so much.

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分类: 教学信息, 研究的技艺 标签:

约瑟夫·拉兹:新世界秩序中的个人权利(邓正来译)

2010年6月9日 没有评论

我在开始今天演讲的时候,将首先对权利进行一番考察——希望是一些有道理的考察。这些考察将使我们对个人权利在正在浮现的新世界秩序中所扮演的角色做出反思。我之所以用“正在浮现的新世界秩序”这个说法,乃是因为我们似乎正在经历一个迅速转型的时期。如果我们把正在浮现的世界秩序的时间起点确定为苏联和苏维埃阵营解体之际是有道理的,那么显而易见的是,正在浮现的世界秩序之进展就根本谈不上顺利。政治与经济的剧变,使我们有可能将迄今为止的各种发展确定为三个阶段。但是,我既不想对那些迫使世界秩序进行重构的主要力量进行分析,也不想对它未来的可能方向做出预测。我的这些考察毋宁象是一个旁观者在评论此一进程的一个方面——亦即与个人权利之主张以及兑现个人权利之努力在这个进程中所扮演的且能够有效扮演的角色有关的那个方面。 阅读全文…

教育目标分类学是教学的金钥匙——评修订的布卢姆教育目标分类学

2010年5月26日 没有评论

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《布卢姆教育目标分类学手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类,构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成,表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受,是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。 阅读全文…

严耕望治史经验谈:充实而光辉

2010年5月22日 没有评论

我不懂史学,但非常推崇严耕望先生的治学方法,为此辑录了一些关于严先生的文字,供自己阅读,也期待能引起读者的共鸣。黑体字为我所加。其它文字可点击“严耕望”标签查阅。

严耕望在《治史经验谈》里谈学术境界时说:“杨联陞兄是位学术批评家,好几年前曾称述一个史学工作者的成就,说‘充实而有光辉’;又曾转述胡适之先生称赞同一个人的成绩说‘精细而能见其大’。我想这两句话的内涵不完全相同,但意境实很相近。这两句评语,某位史学工作者是否当之无愧,姑且不论;但我想借此两语作为史学论著的标准,却极为恰当。联陞兄的话本自《孟子》‘充实而有光辉之谓大’一语,原即寓有‘大’义。今就这两句话分析起来,‘见其大’可谓‘光辉’的一面,而‘精细’尤为‘充实’的最基本条件……”

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拉兹等:道德与政治哲学视野中的法律哲学

2010年5月7日 没有评论

关于道德与政治哲学视野中的法律哲学的对话(上)

关于道德与政治哲学视野中的法律哲学的对话(下)

拉兹* 邓正来 ** 朱振***

来源:《哲学研究》2010年第2期

*拉兹(Joseph Raz):牛津大学讲座教授、美国哥伦比亚大学法学院特聘院教

**邓正来:复旦大学特聘教授、复旦大学社会科学高等研究院院长、国际关系与公共事务学院博士生导师

***朱振:吉林大学理论法学研究中心讲师 阅读全文…

与同学论学之四

2010年5月3日 没有评论

一位同学发给我一份关于哈特的<法律、自由与道德>的读书报告,我提了些意见,供参考.

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