与同学通信三封

2010年10月14日 发表评论 阅读评论

睡前回了几封信,未必有多大价值,习惯性地发在这里,依然是希望有些同学读后能感到一份温情和激励,或在学习上有所启发。请勿转贴。

XX:

这次特意邀请你来,一是确实担心你学而无友,会感到落寞,xx教育主要面向实务,肯读书有思想的人不多,我教过几年xx,大概知道。xx大学法学师资,我也多少了解,能带给你知识上的刺激和指引的东西恐怕也不多。二是希望与你交流一下在“做”研究方面的看法。你对知识的激情、阅读面和思辨能力,给我印象深刻,但我也感觉你目前还缺乏“做”学问的自觉意识,缺乏较明确的研学规划,在许多主题上都有涉及,但似乎每一个主题都不够深入,一些理解也不准确,心中颇为焦虑,故此“好为人师”一番,约你过来说说我的看法。

我想,多交流是非常有好处的。其实我是希望你能来听听我的研讨课的,不需要全听,听一两次,对于如何深入研读有一些实际的体验,或者你自己来做一次研讨,让大家评议一下。XX他们每周都会来,现在研讨了两次,他们也感到很有压力和刺激,一些本科生在阅读和研读中表现出来的技巧和深度,确实相当精细和深入。我也希望你能感受一下我们是如何研读文本以及如何将思考深入下去的,最好自己下水试试,再做一些“作业”,这比单纯的语言上的交流有效。我说的一些东西你可能认同,但真正做起来,恐怕还是会有偏差。等你对于如何做研讨有了比较规范的基础以后,就可以自己探索了。

不管怎么说,我都希望你能常来交流,最好是你们多互动,形成一个研学团队,相互促进。上次我跟你说,人才是一簇一簇出现的。单纯靠自己闯出来难度极大。你认识的这些同学都是一些非常优秀的人,值得你花时间交往。你可以考虑一下我的建议,但不必当做义务。我喜欢认真且对学术有激情之人,又认为教育的要义,不过是没有经验的人要多向有经验的人请教。我的经验比你丰富,我的一些经验主要也是当年从D老师那里学来的,自觉还有些价值,所以会坦率地提出来供你参考。做老师久了,都会有这个毛病,如你觉得唐突或时间安排上困难,完全可以忽视。

ly:

因事先与另一位同学有约,课后没有与你交流,颇感抱歉。这次你为准备研讨课付出颇多,初稿中暴露出不少问题,正式报告中有不少改进,我相信这对你是一个极大的促进,其他同学在评议时,对于你的报告和第三章的内容,也提出了细致而深入的解读,我想这些意见是值得你重视的。我建议你课后对自己在本次报告中存在的问题做一些检讨,反思自己在平时阅读和思考中存在的一些“不良习惯”,为未来的阅读和思考制定有针对性的指引。YQ在给我来信中,反思了这两次研讨,提出了一些普遍存在的问题,如大多数人读书时,只是关心自己感兴趣的部分,未充分研读和理解文本,就按照自己“想当然的思路”拼凑观点等。这些反思是有益的,但我个人认为还不够具体和深入。我认为真正的反思,不但要指出自己的问题,还要从自己的报告中,找出典型的错误,对这些错误做出改进,我在YQ的回信中谈到了一些具体意见,你可以参考一下。我期待看到你的课后反思报告。

yq:

《研讨所思》颇好。课后反思是一个不错的学习习惯,望坚持。我的进一步的建议是反思务必具体。你目前的反思还停留在我所说的“抽象层次”上,这是一般性的感悟。但一般性的反思还不够,你应该结合自己或他人的报告,对这些一般性的原则做出具体的说明。具体的格式可参照我对LY同学报告的分析,网址在这里。http://www.legal-theory.com/。这个post关注的人不多,我多少有些遗憾。看来大多数人还是比较注重原则,对具体的改进没有兴趣。但我认为有效的反思必须落实到这个层次。

我给你举两个例子。在第一周的课上,我就提出了批判性反思的几个步骤,强调研讨时必须准确地找出作者的论题和结论。这个知识大家都知道,但正如你所知道的,在实践层面大家做得还不够。ys今天批判ly树立了一个稻草人,但当我问“真人”在哪里时,几乎无人可以找出,也就是说,虽然我们讨论的颇为热烈,但是我们对作者的真正结论是什么,反而不清楚。如果我们连作者的结论是什么都不清楚,怎么去检讨他的论证是否充分?

再如,我在最后的总结中提到,目前同学们在研读时,都非常注意把握文章小节之间“百转千回”的推演铺展,有些分析相当深入和准确。这是一个相当重要的进步。但我们应该在这个基础上,再前进一步,就是深入到作者的具体论述中,通过一节中的关键词、结论性语句和重要例子,来分析作者的论证理由及其之间的关系。比如,作者在批判哈耶克的时候,使用了一个囚犯的例子,这个例子很重要,非常有说服力。举例论证是一个相当重要的论证技巧,是值得我们学习的。我在本周提出来了,以前没有注意的的,就应该反思一下此前的阅读,这样我们的阅读,才能从大的方面把握,也能从细节上充实。

我说的这些都不新奇。《正确提问》那本书对于如何找结论有过一些指引,“研究的艺术”一书对怎样组织论证,也提出了精致的见解,这些指引大家都看过,问题在于,大多数看完之后,就搁到一边,不能有意识地用来指导自己的阅读,这些指引就不会转化为实践技能。记住:阅读和写作虽然是有诀窍的,但要让这些诀窍变成自己的技能,只能通过有意识地反复地自我训练。这是将诀窍转变成实践技能的唯一诀窍。课后的反思也应该在这一原则的指导下进行,比如,你可以针对自己在研讨中存在的一些重要问题来展开,把《正确提问》和其它书中的相关内容看看,然后再检讨自己的报告和ly的报告,看看你们是否准确地找到了这两张的作者的结论或核心观点。并且切实地提出改进的策略并付出行动。我希望看到你更深入和更具体的反思。

研学小组的事我很同意,除了你提到的几位外,也可邀请xx、xx他们参加。

  1. montaigne
    2010年10月15日08:20 | #1

    老师,我觉得您讲的非常好,几句熊十力老先生的话,让我好像看到了现在或者说以前的自己。我不想做最无力量的人,最不肯求真知的人。我会努力的。

    • 默识
      2010年10月15日12:35 | #2

      一起努力吧。

  2. iTree
    2010年10月27日03:43 | #3

    老师,您好,在豆瓣九点频道看到张伟仁那篇文章 从而连接到您的BLOG。《研究的艺术》这本书 内容是什么?书店能买到么?

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